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Kinder müssen Teilen erst lernen
Kleine Kinder sind weder altruistisch, noch teilen
sie gern. Das ist nicht unbedingt eine Frage der Erziehung, sagen
Forscher. Vielmehr verhindert die Hirnentwicklung faires Verhalten.
Wenn
Kinder nicht fair teilen, geschieht das nicht unbedingt aus Egoismus.
Wissenschaftler des Leipziger Max-Planck-Instituts (MPI) für
Kognitions-und Neurowissenschaften haben herausgefunden, dass sich eine
für die Verhaltenskontrolle wichtige Hirnregion, der präfontale Kortex,
erst später voll entwickelt. Faires Teilen sei für Kinder im
Grundschulalter leicht gesagt, doch schwer getan. Das schreibt der
Forscher Nikolaus Steinbeis im amerikanischen Fachjournal „Neuron“.
Die Wissenschaftler baten 174 Schulkinder zwischen sechs und 13 Jahren zu zwei aus der Spieltheorie bekannten Experimenten: dem Diktator- und dem Ultimatumspiel. Bei beiden muss geteilt werden. Im Diktatorspiel kann der Empfänger nur passiv annehmen, was ihm gegeben wird. Beim Ultimatumspiel kann er ablehnen, wenn ihm das Angebot nicht passt. Dann allerdings fällt für beide Beteiligte eine Belohnung weg. „Uns interessierte, ob die Kinder fairer teilen würden, wenn ihr Gegenüber das Angebot ablehnen konnte und inwiefern solche strategischen Anpassungen des Verhaltens von Alter und Gehirnentwicklung abhängig sind“, erklärte Steinbeis.
Die Wissenschaftler baten 174 Schulkinder zwischen sechs und 13 Jahren zu zwei aus der Spieltheorie bekannten Experimenten: dem Diktator- und dem Ultimatumspiel. Bei beiden muss geteilt werden. Im Diktatorspiel kann der Empfänger nur passiv annehmen, was ihm gegeben wird. Beim Ultimatumspiel kann er ablehnen, wenn ihm das Angebot nicht passt. Dann allerdings fällt für beide Beteiligte eine Belohnung weg. „Uns interessierte, ob die Kinder fairer teilen würden, wenn ihr Gegenüber das Angebot ablehnen konnte und inwiefern solche strategischen Anpassungen des Verhaltens von Alter und Gehirnentwicklung abhängig sind“, erklärte Steinbeis.
Befunde könnten für die Pädagogik wichtig sein
Tatsächlich machten die älteren Kinder beim Ultimatumspiel fairere Angebote, während die jüngeren Kinder zwischen den Situationen kaum Unterschiede machten. Messungen der Hirnaktivität brachten dann weitere wichtige Erkenntnisse: Je älter die Kinder waren, desto stärker wurde der laterale präfrontale Kortex aktiv. Er reift erst spät in der Kindesentwicklung voll heran. Dass Kinder selbst dann nicht fair teilen, wenn es strategisch klug wäre, hat nach Ansicht der Forscher demnach nichts mit mangelndem Verständnis zu tun, sondern erklärt sich aus der späten Entwicklung einer Gehirnregion, die für die Impulskontrolle wichtig ist.
Laut MPI könnten die neuen Befunde wichtig für
die Pädagogik sein – etwa wenn es darum geht, pädagogische Strategien
zur Förderung eines sozialverträglichen Verhaltens von Kindern zu
entwickeln.
Mb/dpa
Focus Schule online
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